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Alfabetización informacional e inclusión digital: hacia un modelo de infoinclusión social. Coordinado por Aurora Cuevas Cerveró y Elmira Simeão

Los autores de este trabajo de investigación han elaborado un modelo formativo y evaluativo basado en competencias digitales, informacionales y sociales, especialmente diseñado para el aprendizaje permanente de los agentes comunitarios de salud en Brasil pero extrapolable a otros programas educativos especializados.

El modelo permite, además de evaluar la eficacia del proceso educativo de los agentes comunitarios de Salud, intervenir en el diseño mismo de los programas pedagógicos añadiendo como una parte especialmente valiosa las competencias informacionales y lectoras estrechamente ligadas a las digitales

Fuente: Trea

La Biblioteca de la Universidad de Jaén ha puesto en marcha su Programa de Alfabetización Informacional, que tiene como finalidad dotar a los usuarios de las competencias necesarias para saber cuándo y por qué se necesita información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.

Estas competencias son básicas en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior y en su idea de que el aprendizaje ha de ser un proceso continuo, flexible, innovador, que fomente a lo largo de toda la vida el desarrollo de habilidades y capacidades en un mundo en constante cambio.

Para el desarrollo del programa se han establecido una serie de itinerarios formativos con distintos niveles, uno por cada una de las habilidades necesarias. Asociados a estos niveles se han diseñado una serie de cursos y tutoriales de apoyo.

Leer el artículo completo en la fuente: Teleprensa, periódico digital de Jaén

La Fundación Infocentro, que es un organismo gubernamental apoyado por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología, del gobierno de Venezuela, fue seleccionada para recibir el premio “Rey Hamad bin Isa Al Khalifa”, por su proyecto “Alfabetización tecnológica para adultos mayores”.

A través de la Fundación, los venezolanos se proveen de acceso gratuito a las tecnologías de información y comunicación, para permitir que los adultos y otros usuarios puedan continuar aprendiendo a lo largo de toda su vida. A través de casi 700 infocentros establecidos a lo largo y ancho de la nación venezolana, se brindan servicios a través de módulos de alta calidad, para que los usuarios adultos desarrollen desde competencias básicas en el uso de ordenadores hasta habilidades más sofisiticadas en el manejo de software y paquetería. La fundación ha brindado estos servicios a más de un millón de venezolanos, incluyendo a los que están afectados por discapacidades, para alfabetizar a la población en el uso de la tecnología. La Directora General de UNESCO, Irina Bokova, entregó un diploma y 25 mil dólares a cada responsables del proyecto laureados, en una ceremonia celebrada el 12 de enero pasado. Otro proyecto galardonado fue atribuido a una organización especializada en la enseñanza de adultos en el Reino Unido. Ambos proyectos fueron elegidos de entre 49 proyectos de 34 países.

Fuente: Kaniwá / Vísto en este tuit de uvejota

Se ha presentado el nuevo informe APEI, se trata del número 5 y primero de los dos que se editarán en 2010, en esta ocasión dedicado a la alfabetización informacional. El informe ha sido redactado por Andoni Calderón Rehecho, responsable del Servicio de Información y Apoyo a la Docencia e Investigación de la Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid, integrante del grupo de trabajo sobre ALFIN de REBIUN y del grupo de trabajo sobre el mismo campo del Consejo de Cooperación Bibliotecaria, así como Secretario del Comité Permanente de la Sección de ALFIN de la IFLA.

El objetivo de este informe es analizar los conceptos relacionados con la alfabetización informacional (ALFIN), exponer sus principales normas y modelos, analizar cuestiones sobre evaluación y marketing de información, así como ofrecer recursos para disponer de toda la información necesaria para conocer en qué consiste la ALFIN y cómo se puede poner en práctica en bibliotecas. Como en el resto de los informes de APEI, el resultado es un documento de síntesis en el que se recogen todos los ámbitos necesarios para introducir al lector en la alfabetización en información y para su aplicación práctica en planes y proyectos formativos de bibliotecas.

Contenido:

1. Alfabetización informacional, ¿de qué estamos hablando?
2. Declaraciones, normas, organizaciones
3. Modelos teórico-prácticos
4. Recapitulando: normas, modelos… definiciones
5. Los programas y planes, su evaluación y marketing
6. Los protagonistas formadores
7. Recursos de información
8. Bibliografía
9. Anexos

Se puede consultar en E-Lis a través del siguiente enlace: http://eprints.rclis.org/19154/

Fuente: Garabuya, la bitácora de APEI

La Biblioteca del Instituto Internacional en colaboración con el Centro de Recursos Informativos de la Embajada de EE UU han preparado para mañana viernes 21 de mayo una jornada sobre alfabetización informacional y diversidad en la biblioteca.

Se contará con la presencia de Isabel Espinal, coordinadora de formación de usuarios de la Biblioteca W.E.B. Du Bois, University of Massachusetts Amherst (USA) para la conferencia de inicio, seguida de un intercambio de experiencias entre los participantes y la conferenciante con la intervención de profesionales invitados que abrirán el debate: Juan Antonio Sánchez, Jefe de Documentación, Real Instituto Elcano, y Rafael Sánchez, Director de la Biblioteca Dionisio Segura, Fundación Sur.

Lugar: Instituto Internacional (c/ Miguel Ángel, 8. Madrid).

Fecha y hora: 21 de mayo de 10 h. a 14 h.

+ info | Biblioteca del Instituto Internacional